• A decisão de colocar seu filho na escola deve resultar de atitude pensada, consciente e segura;
• A vinda da criança para a escola deve ser preparada, entretanto, evite longas explicações para ela, pois isso pode despertar suspeitas e insegurança;
• A separação, apesar de necessária, é um processo doloroso tanto para a criança, quanto para a família, mas é superado em pouco tempo;
• O choro na hora da separação é normal e nem sempre significa que a criança não queira ficar na escola;
• A ausência do choro não significa que a criança não esteja sentindo a separação;
• Evite comentários sobre a adaptação da criança em sua presença;
• Cabe à família entregar a criança ao educador de forma alegre e tranquila, incentivando-a a ficar na escola;
• Se possível, não saia escondido de seu filho, despeça-se naturalmente;
• A sala de atividades é um espaço que deve ser respeitado e sua presença nela, além de dificultar a compreensão da separação, fará as outras crianças cobrarem a presença de seus familiares;
• Incentive a criança a procurar a ajuda do seu educador quando necessitar algo para que crie laço afetivo com ele;
• Se os pais confiam na escola, sentirão segurança na separação e esse sentimento será transmitido à criança, que suportará melhor a nova situação;
• O período de adaptação varia de criança para criança, é único e deve ser avaliado individualmente;
• Evite interrogatórios sobre o dia da criança na escola;
• Poderão ocorrer algumas regressões de comportamento durante o período de adaptação;
• É comum verificar-se nessa fase uma ambivalência de sentimentos. O desejo de autonomia da criança e a necessidade de proteção ocorrem simultaneamente;
• Cuidado com a aparente adaptação, os pais devem respeitar o período estabelecido pela escola;
• A adaptação das crianças de período integral deve ser feita, inicialmente, em um turno (manhã ou tarde).